【摘要】隐喻是一种跨域映射,作为一种思维方式,隐喻认知异常复杂,涉及年龄、社会和生活经历、知识结构等诸多因素。隐喻性语言的不完备性及不确定性等特点也会给识解造成障碍。因此,隐喻的体验认知是一个复杂的过程,它对认知者的心智提出了较高要求。教育中隐喻性语言的使用具有很强的负相关性,隐喻性语言的滥用会影响教学,而不是帮助提高教学成效,教育工作者应正确看待隐喻在教育领域的作用。
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《数字家庭》 2015-07-03
《重庆高教研究》 2015-06-30
《重庆高教研究》 2015-06-30
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010-56259535
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